“你是谁?”
“你从哪里来?”
“你要到哪儿去?”
三问“你是谁?”
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每日一练----打卡第二天 |
后来的我,一切随意,所以,没关系心还痛吗,请忘了吧 |
等你熬过所有的苦,就会遇见所有的甜 |
时间顺流而下,生活逆流而上 |
血淹没人间与愿烟火人间这两句歌词,看起来还真是过分啊 |
我的成熟下雨了 很想问你有没有带伞不带伞淋死你 |
做作业打卡第一天 |
培养他人重视贡献的管理者必然会同时启发他人寻求自我发展。这样的管理者设定的标准,一定不是他个人认定的标准,而是以任务需求为基础的标准。 而且,他设定的标准,一般来说要求很高,是高度的期望,是远大的目标,是具有重大冲击力的工作。 有效的管理者能使人发挥其长处。他知道只抓住缺点和短处是干不成任何事的,为实现目标,必须用人所长——用其同事之所长、用其上级之所长和用其本身之所长。 |
团队合作“谁需要我的产出,并使它产生效益?”这个问题能帮助我们看到与管理者责任范围无关的一些人(既不是他的上级或下级,也不是授权给他或他授权的人)的重要性。 这种认识,正是一个知识型组织的现实:在一个知识型组织中,主要有赖于拥有不同的知识和技术的专业人员组成的团队,工作才能有效。各路英雄的合作,贵在自动自发,贵在能依循情势的逻辑和任务的需要,而非仅依赖正式的组织结构。 |