|
|
|
|
|
|
|
|
|
知识与信仰,理性与神话思维,解释与构建意义,它们在我们的生活中彼此不可分割地联系在一起。其中的任何一个并不比另一个根本上“更好”。这毫无疑问服务于另一种需求。自然科学的解释具有与道德价值或政治信念完全不同的功能。通过不断强化的理性与逻辑的思考,人们可能会变得机灵,但不会变得智慧。这里缺少了另外一半,可以称之为情感教育(∈ ducation sentimentale),一种内心的智慧,或者用一个优美的旧式语词来说:“内心塑造”。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“幸福的家庭都是幸福的,不幸的家庭各有各的不幸。”托尔斯泰这句话的意思是,为了得到幸福,婚姻必须在许多不同方面都是成功的:两性的吸引、对金钱的共识、对孩子的管教、宗教信仰、三亲六眷,以及其他重大问题。在所有这些基本方面只要有一个方面出了问题,就可使婚姻毁掉,即使这婚姻所有其他必要的幸福条件都具备。
|
|
不同民族之间相互作用的历史,就是通过征服、流行病和灭绝种族的大屠杀来形成现代世界的。这些冲突产生了回响,而这些回响在经过许多世纪后仍然没有消失,并且在今天世界上的某些最混乱的地区仍在活跃地继续。
|
|
|
|
|
对数字的研究开始将人类生活量化。数字成为数学。“一切即数”。 毕达哥拉斯学派到底是将数学成了宗教,还是把宗教变成了数学呢? 如果我们认识到,在毕达哥拉斯的那个时代,这两个世界还没有严格区分开来的话,我们的疑惑或许会减轻。 赋予数学法则这样的理性知识以宇宙秩序的内涵,这完全符合当时的时代精神。 相反,如果像现代人一样将数学与宗教完全区分开,这对于公元前6世纪的古希腊人来说会显得有点陌生。 在那个时代,天文学与占星术密不可分,同样,化学也在很长一段时间内与炼金术联系在一起。在长达两千多年的历史中,人们将它们当作神秘的技艺而不是自然科学。
|
|
|
|
|
知识带来力量。因此,文字也给现代社会带来了力量,用文字来传播知识可以做到更准确、更大量和更详尽,在地域上可以做到传播得更远,在时间上可以做到传播得更久。
|
|